Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Торопецкая основная общеобразовательная школа № 3
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
МБОУ Торопецкой ООШ
№3
Протокол №2
от 28.08.2026 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Васильева Любовь Викентьевна
Приказ № 113
от 28.08.2026 г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
основного общего образования
обучающихся с УО (ИН)
вариант 1
/НА ДОМУ/
для 9 класса
МБОУ Торопецкой ООШ №3
на 2026 – 2027 учебный год
Торопец, 2026 г.
Пояснительная записка
Индивидуальный учебный план (далее – ИУП) разработан на основании справки ВКК
поликлиники Торопецкой ЦРБ от 20.05.2026г. №28 и заключения ЦПМПК ГКУ «Тверского областного
центра ППМС-помощи» от 12.09.2018г. № 1625 в соответствии с ФАОП образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФАОП УО (ИН)), а также по
заявлению родителей (законных представителей) и является основным механизмом реализации
адаптированной основной общеобразовательной программы (далее – АООП) обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по варианту 1.
ИУП фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам, обеспечивает введение в действие и реализацию требований
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими
требованиями, а также по желанию родителей и особенности ребёнка¸ руководствуясь:
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
19 декабря 2014г. №1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного
стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022г.
№1025 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022г. №1026
«Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2022г. № 69
«О внесении в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 22.03.2022
г.№155»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.07.2024 № 495
"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ" (Зарегистрирован 15.08.2024
№ 79163);
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодёжи»» и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20
и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21;
- Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных
- требованиях в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июля 2024 г. № 495 "О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных адаптированных образовательных программ" (Зарегистрирован в Минюсте России 15
августа 2024 г., регистрационный № 79163);
- уставом и локальными актами МБОУ Торопецкой ООШ №3.
В соответствии с требованиями программы в учебном плане представлены семь предметных областей и
коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой
предметной области, имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность, обеспечивающую
учет особых образовательных потребностей этой категории обучающихся. Коррекционно-развивающая область
включена в структуру учебного плана с целью коррекции недостатков психофизического развития обучающихся.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных
областей и учебное время, отводимое на их изучение, по классам (годам) обучения.
Русский язык, математика и труд(технология) – по 2 ч в неделю; чтение (литературное чтение) – 2 часа в
неделю (плюс 1 ч в неделю за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений и по желанию
родителей); информатика, биология, география, основы социальной жизни, мир истории и адаптивная
физкультура – по 0,5 ч в неделю. Остальное количество часов по этим предметам родители с ребёнком будут
изучать самостоятельно.
Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности,
поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ИН) (вариант 1) и
предоставлена коррекционными курсами в рамках работы логопеда, психолога и дефектолога:
1. Коррекционный курс "Логопедические занятия". Основные задачи реализации содержания:
формирование и развитие различных видов устной речи (разговорно-диалогической, описательноповествовательной) на основе обогащения знаний об окружающей действительности. Обогащение и
развитие словаря, уточнение значения слов, развитие лексической системности, формирование
семантических полей. Развитие и совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи.
Коррекция недостатков письменной речи (чтения и письма). Занятия проводятся фронтально, по подгруппам
или индивидуально.
2. «Занятия с дефектологом»: основная задача – развитие и коррекция интеллектуальной сферы
ребёнка, расширение его познаний об окружающем мире, помощь в социализации, проводится в рамках
работы учителя-дефектолога. Коррекционно-развивающая работа направлена на обеспечение развития
эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков; познавательной деятельности и
целенаправленное формирование высших психических функций; формирования произвольной регуляции
деятельности и поведения; коррекцию нарушений устной и письменной речи, психолого-педагогическую
поддержку в освоении АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ИН).
3. Коррекционный курс "Психологический практикум" и «Ритмика». Основные задачи реализации
содержания: Формирование учебной мотивации, стимуляция сенсорно-перцептивных, мнемических и
интеллектуальных процессов. Гармонизация психоэмоционального состояния, формирование позитивного
отношения к своему "Я", повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование
навыков самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных
видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса ребенка в
коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения, а также через сочетание игры,
музыки и движения, которые не просто развлекают, но и закладывают основу для гармоничного
физического, эмоционального и интеллектуального роста ребенка развивают его.
Выбор коррекционно-развивающих занятий, их количественное соотношение, содержание,
самостоятельно определяется МБОУ Торопецкой ООШ №3, исходя из психофизических особенностей и
особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ (ИН) на основе рекомендаций Нелидовской
ТПМПК (ЦПМПК) и особенностей обучающейся.
Формы промежуточной аттестации отражаются в учебном плане в соответствии с методическими
системами и образовательными технологиями, используемыми образовательной организацией. Аттестация для
обучающихся с УО (ИН) может проводиться как в общепринятых формах, так и в иных формах, учитывающих
особенности обучающихся.
На первый план выдвигаются задачи, связанные с приобретением элементарных знаний, формированием
практических общеучебных знаний и навыков, обеспечивающих относительную самостоятельность детей в быту,
их социальную адаптацию, а также развитие социально значимых качеств личности.
Предполагаемое содержание коррекционно-развивающей работы с данной категорией детей относится к
пропедевтическому уровню образованности.
Приоритетными направлениями коррекционно-развивающей работы являются:
укрепление и охрана здоровья, физическое развития детей иподростков;
расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития,
адекватного поведения, знаний о себе, о других людях, о микро социальном окружении;
формирование на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе
и об окружающем мире, основ безопасной жизнедеятельности.
Индивидуальный учебный план
основного общего образования по АООП обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) на 2026-2027 учебный год:
9(и) кор класс МБОУ Торопецкой ООШ №3
/НА ДОМУ/
№ Предметные области
п/
п
1 Язык
и
речевая
практика
2 Математика
/ребёнок-инвалид с умственной отсталостью/
Учебные предметы
Количество часов
9(и) кор класс
С учителем
1.1.Русский язык
1.2.Чтение (Литературное чтение)
2.1. Математика
2.2.Информатика
3 Естествознание
3.1. Биология
3.2. География
4 Человек и общество
4.1. Основы социальной жизни
4.1. История Отечества
6 Физическая культура
6.1.Адаптивная физическая культура
7 Технология
7.1. Труд (технология)
Всего обязательная часть нагрузки /часов/: 10ч
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
1ч
Чтение (Литературное чтение)
Итого: 11ч
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе)
Внеурочная деятельность / возможна совместно с классом/:
другие направления внеурочной деятельности /возможны
совместно с классом/:
коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия
и ритмика):
1 «Логопедические занятия»
1
2 Занятия с дефектологом
1
3 "Психологический практикум" и «Ритмика»
1
Итого: 3ч
2
1
2
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
2
10
1
11
Самостоятельно
2
3
1
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
5
19
1
30
Всего в
неделю
4
4
3
1
2
2
2
2
2
7
29
1
0
19
1
30
30
10
4
10
4
6
3
1
1
1
3
2
2
2
6
*- Индивидуальные коррекционные занятия являются дополнением к учебному плану, они не входят в
основное расписание и продолжительность их составляет до 30 мин
